|
这个暑假，北仑学子“很忙”。同学们走街串巷，寻古访今，在劳动中收获技能，在探访中学习知识。 在“古城”里寻根 北仑中学高一的学生唐畅、邬天兴跟随“北仑印像”团队，来到郭巨古城，寻找“家谱”的历史。 进入郭巨古城，唐畅、邬天兴一行人拜访了八十二岁高龄的汪永定。汪永定是郭巨有名的乡贤。他的头发花白，但精神矍铄。汪永定向大家展示了他们汪家的族谱《蛟川云衢汪氏宗谱卷三》。 族谱是中华传统祖宗文化的集中体现，只要是亲人，他们的生辰名字就会在同一部族谱里，仿佛有了“谱儿”，大家被系在一根亲情的纽带上。 汪永定说，族谱原有三本，但前二本都意外烧毁了，这本是他从大火中抢救出来的。汪永定是这本族谱中记载的最后一人，所以族谱就交给了他保管。一部族谱，让大家感受到了历史的厚重，同时见证了郭巨古城的沧桑风雨。 唐畅说，处在现代社会，这些充满历史意义的活动更应该被珍惜。寻根，不是要重返过去，而是警示人们重视传统文化这份宝藏，将他们记录传承。 在“古桥”上探秘 “读万卷书，行万里路。”宁波滨海国际合作学校503班的同学们携手前往古道村野、阡陌闾巷，寻找家乡古桥。 宁波是“万桥之乡”。但遗憾的是，宁波现存完好的古桥已为数不多，且相当部分散落在僻静的角落和人迹罕至的地方，渐渐淡出人们的视线。于是，同学们决定一起寻访古桥，为桥拍摄宣传视频，弘扬中华的桥文化。 他们精心挑选了宁波最具代表性的20座古桥。在筛选过程中，孩子和家长们纷纷献计献策，一起查资料、拍照片。完成筛选后，同学们以家庭为单位组队，到目标古桥进行实地采风。结合语文书五年级下第7单元口语交际“我是小小讲解员”和“中国的世界历史文化遗产”资料，同学们为寻访的每座古桥写了讲解词，并进行现场视频录制。同时，同学们还采访古桥周边的老年居民和相关文化管理部门等，完善关于古桥的第一手资料。 进荷花池“采撷” 仲夏，正是赏荷好时节。小港学达小学暑期社会实践队的12名少先队员来到了小港街道下邵社区合兴村，开展了一场别开生面的乡村文化体验活动。 “江南可采莲，莲叶何田田。”同学们登上乌篷小船，驶入荷花深处。一同登船的学达小学校长胡海波带领同学们吟诵关于荷花的古诗。 如此近距离地观荷赏莲，对同学们来说还是初体验。一场有趣的自然课就在这艘小船上展开。队员们近距离观察荷花，学到了很多书本上未涉及的知识，比如荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。 由于天气炎热，402班的唐艺博同学一边擦汗一边说：“今天体验下来最大的感受是农民伯伯摘莲蓬很辛苦，因为莲蓬是每年7、8月成熟，那就意味着要顶着酷暑坐船去采摘莲蓬。” 回学校当“田保姆” 往年暑假，泰河学校里的务农劳动基地就会因无人照看长满野草。而这个暑假，基地里的农田种上了玉米和黄金瓜，池塘里鲤鱼嬉戏，一箱箱水稻立于其中，煞是好看。这一切，都归功于每天傍晚到校劳动的“田保姆”们。 年初，泰河学校把校内果园、池塘、绿地等重新规划改造，种上茶叶，开垦农田，池塘养鱼，边角地养小动物，并把这些农林渔牧打包成“耘梦园”少先队农场有限责任公司，实行班级竞标分包制的形式招标，每个班级“包田到户”，自负盈亏，盈利自由支配。 晴天浇水，雨天防涝，种什么菜经济价值高？鱼塘可以怎样盈利？……带着这些思考，同学们在烈日炎炎的暑假里依然不忘到校种植、除草、浇水、采摘、打扫、饲养，争当“田保姆”。 307班的顾同学说：“一放假，我就担心放假前在锄禾园里种下的玉米长得怎么样了，放假后没人浇水、除草可怎么办？看到邵老师在群里公布了锄禾园暑期劳作值日表，可把我高兴坏了，既能照看锄禾园的农作物，还能看看学校暑期变化。” 顾同学的妈妈表示，一轮到劳作值日，孩子定会邀请她和爸爸到班级责任田欣赏，有时也给孩子打打下手。现在很多城市里的孩子“只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长”，学校特意开辟劳作基地，有利于增长孩子们的农业知识，培养劳动观念及吃苦精神，特别有意义。 生活即教育，体验即成长，泰河学校“田保姆”们以“身”体之，以“心”验之，在劳动中增长见识，收获自然之美。 暑期是让学生走出家门、校门，走进社会、走进大自然最好的契机。今年暑假，在区教育局的统一部署下，我区各校在符合疫情防控要求的前提下，积极开展各类研学活动，以研学为载体，渗透爱国主义教育和劳动教育，让学生在实践中收获知识，掌握技能。 据了解，开学后，各中小学校也将充分利用全国、省市级基地、营地资源，组织中小学生开展更加丰富多彩且行之有效的研学旅行活动，着力提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。
| 
发表于 2020-8-27 07:23:23
收藏
转播
