宁波好人：最美教师潘燕

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    潘燕，女，1976年生，浙江宁波人，鄞州职业高级中学教师。潘燕是一名优秀教师，从教15年来，她所带的学生学生高职考本科率创历史新高，列全省前茅。因为德育和教学工作出色，2010年被任命为首届西藏班班主任。这个班级是浙江省首批、宁波首个受教育部委托开办的西藏班，首批招收了38名藏族学生。为了安慰这些离家万里的学生，潘燕上网了解西藏的风俗、生活习惯，去食堂和厨师长一起挑选符合西藏学生口味的食物，利用周末和其他教师一起带他们游览宁波附近的名胜古迹，手把手地教他们使用洗衣机，还拿起针线当起了学生们的补衣裁缝。她用无私的爱换来了学生的信任和爱戴，成了西藏孩子心中的好妈妈、好老师。她的事迹被《光明日报》等众多媒体报道，还获得了全国最美教师活动“特别关注教师”，“全国模范教师”，浙江省“最美教师”，浙江教育十大影响力人物等诸多荣誉。

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一、让孩子们倍感母爱的宁波阿妈

2010年9月，38名西藏学生来到鄞州职高，组编为汽修（8）班。刚到宁波时，很多藏族学生不适应这里的气候，更困难的是语言上的障碍。他们中有五六个人基本听不懂汉语，大多数人写不了多少汉字，个别学生甚至悄悄打点好行李对潘燕说：“我要回家。”为了能让孩子们沉下心来学习和生活，有多年班主任工作经验的潘老师在三年的工作中首先做了孩子们的好妈妈。

三年间，潘老师几乎没有完整的休息日，特别是在汉族同学回家休息的双休日和节假日，为了不让孩子们觉得孤单，潘老师主动放弃回家休息时间，下孩子们的寝室陪他们聊天，为孩子们缝补破裂的衣服，到活动室和他们打球，陪他们跳锅庄，甚至到操场和孩子们一起玩她自己并不擅长的篮球……让孩子们感受到有一份关爱一直围绕着他们。潘老师三年里为孩子们什么都买，从T恤到棉袄、羽绒服，从洗面奶、沐浴露到皮带、剃须刀，包括孩子们的内裤。到高二，她已经记得大部分孩子衣服裤子穿多少大，鞋子穿多少码。然而为西藏孩子没完没了操心的潘老师却遭到了女儿(才上幼儿园大班)的抗议。尽管于心不忍，但潘老师知道她必须得坚持做好“宁波阿妈”。  

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孩子们三年长住学校，特别是由于气候的关系，病痛更是难免，三年来，近十个孩子住了院，有得肝炎、肺炎、气胸、严重肛瘘的，更有得癫痫、脑中枢神经紊乱的……孩子住院期间，潘老师更是放弃了大量的休息时间去医院陪护孩子，给孩子们带去水果、睡衣、励志书、MP3。给气胸的旦增擦拭身体、洗净脏衣，为严重肛瘘的次仁陪夜，更是一个月不间断的看望脑中枢神经紊乱的扎西次仁……潘老师说尽管是拖着忙了一天的身体去医院看孩子，但听护工说她的到来是孩子一天中唯一的笑的源泉时，自己再累也是值得的。

潘老师说：责任到后来就渐渐变成了爱，用行动诠释的爱更是一种伟大的力量，这是课堂上用知识难以替代的。难怪孩子们在到校一个月后就有扎西仁青和贡嘎叫她妈妈了。

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二、让孩子们领会汉语的魅力的语文教师
　　
由于首届西藏班学生生源不太理想，年龄跨度大，学历参差不齐，汉语水平低。作为语文教师的潘老师，认为提高孩子们的汉语水平，她责无旁贷。

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为了有效提高孩子们汉语水平，身体并不好的潘老师坚持利用中午的休息时间替全班孩子补课，另外在夜自修看新闻联播时间，为特别需要补习的十个基础差的学生开班补习普通话。一年半的补习为孩子们考取汽修上岗证、初级工证书和学习其他课程打下了扎实汉语基础。实习前，孩子们都能写简短的文章，在听说读写能力上有了一个质的飞跃。

为了进一步提高孩子们的汉语水平，潘老师还对学生进行了普通话考级培训，20个参考学生中18人通过了不同等级的普通话测试。这一尝试不仅提高了孩子们学习汉语的信心，更重要的是通过强化培训，孩子们能够独立阅读各种书刊，感悟祖国母语的魅力。

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三、让孩子们拥有优秀品格的班主任

潘老师认为，作为班主任，不仅要给予孩子们生活上的照顾，让他们学好技能知识，更要培养他们健全优秀的品格。潘老师还把平日工作的重点放在了孩子们优秀品格的培养上。

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尽管孩子们行为习惯比较差，态度比较散漫，但是纯朴善良的他们有着较大的可塑性。对这些低起点的孩子同样需要给予高标准要求。对孩子们，除了在生活方面予以特殊的关怀之外，潘老师在德育教育方面和其他班级学生一视同仁，不偏袒更不放弃。多引导，多示范，多强调，多激励，多表扬，经过一学期的努力，西藏班完全适应学校严格的管理，并在四项竞赛上名列前茅。在开创了这个良好班风之后，在接下来两年半的时间里，西藏班的荣誉纷至沓来，区合唱比赛一等奖、金秋歌会一等奖、金秋诗会一等奖、拔河比赛一等奖、卫生纪律先进班级……学生在一连串荣誉的激励下，变得更自信、更好学。

由于很多学生只受过小学教育，所以他们的心智跟他们的实际年龄存在着一定的差距，对于这些学生，相比于批评，更适合采用赏识教育，时常有据可依的表扬更能激发学生的积极性，更能引导学生向上向善发展。基于这些认识，潘老师和其他任课老师在这一点上统一思想，对孩子们一点一滴的进步及时予以肯定和表扬，孩子们在积极的激励中不断的发现自己的闪光点，以至于西藏班学生成了全校问候老师最响亮最真诚的队伍，全班出现了“我进步了”或“我要进步”的浓烈氛围。在毕业典礼上，三年的进步和成绩受到了市区教育局领导的高度肯定。

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四、让孩子回馈故乡的领航员

临近毕业，潘老师和她们团队通过各种方式为孩子们在西藏联系了多家4S店，并与拉萨四家有影响力的4S店约好面试时间，为孩子们的及时就业铺好了道路。今年的毕业生也将踏上工作岗位，潘老师已经为孩子们回拉萨就业做好了更充分的准备。

　　　在坐了两天两夜火车后，潘老师和她们团队成员顶着路途的疲惫和高原反应带孩子们挨家找工作。孩子们的优秀和先前的就业联系让孩子们较快的找到了理想工作。到目前为止，除了一个学生因身体原因在家休养外，所有学生都找到了合适岗位，有一半以上的孩子正从事着与汽修相关的工作。

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在此后的时间里，孩子们对潘老师的问候从未间断过，潘老师更是对孩子们的就业做足了跟踪工作，对孩子们在工作中遇上的问题进行及时的引导帮助。现在从事汽修的孩子中，月收入高的有七八千，大部分孩子都有三千左右，懂事的孩子们不仅解决了自己的生活开支，还帮助家人过上了好日子。这是潘老师最感欣慰的。

如今，西藏班已经毕业了108名学生，在校还有两届13个学生。尽管因为身体不好，潘燕已经不再是班主任，但她依旧关心着这些藏族孩子。她的学生索南加参有这样一个梦想：“几年之后，我站在珠穆朗玛峰上，面对我的第二故乡宁波，自豪地高歌，送给远方的潘妈妈！”