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近年来，校园农场和校园劳动教育实践基地逐渐成为北仑校园的特色。2018年11月至今，北仑设立中小学社会实践大课堂资源基地26家，校园农场20余家，基本实现了中小学全覆盖。在省级劳动实践教育试点学校评选中，北仑7所学校获评，数量全市最多。近几日，同学们纷纷身体力行，收获春天种下的农作物，感受劳动带来的快乐。 学生变身“农耕达人”，劳动教育融入日常教学 “你拿镰刀的方法不对，要把刀口放平，从麦子的根部切割。”新矸小学劳动指导教师傅老师发现了第一次拿起镰刀、手足无措的505班女生岳鑫馨，马上走上前，手把手指导她如何握镰刀、如何发力才能快速割下稻穗。 一手把刀，一手握稻、根部发力，一蹴而就，按照傅老师教的方式，尝试几次之后，岳鑫馨渐渐掌握了割庄稼的“精髓”，俨然一个割麦小能手。 除了“割稻小队”，更多的孩子正跃跃欲试准备下泥地收水稻。水稻种植在有积水的泥地里，刚开始孩子们看见农田里浸满了水，有点抗拒。“这里的泥踩着可舒服了，快下来啊！”。但随着先下去一展身手的男孩子的呼唤，所有的孩子都争先恐后下到了田里。502班陈志荣，裤腿卷得不够高，裤子上、袖口上都沾上了泥，但仍奋力地收割着一撮撮的“成果”。陈志荣说：“我才割了没多久，就感觉手很累，一直弯着腰也很累。但割的水稻是沉甸甸的，特别有收获的感觉！” 据了解，收割并不是新矸小学劳动教育的“唯一一站”。2019年8月，学校投入资金20余万升级劳动教育实践基地及劳动教育环境的布置和改造。升级后的“开心农场”设有专门的粮食种植区，按照土地性质划分为班级责任田。每个班级根据自己的意向进行招投标，中标的班级才能拥有该土地的使用权，并履行定期开展种植、劳作、收割的义务。粮食收割后放置在操场，邀请全体同学识稻穗、品稻香，通过竹竿敲打的方式将稻谷打落、晾晒稻谷、给稻谷去壳。所有流程完成后，粮食将被运往农场实践区的灶台处进行烹饪和制作，由同学们在午餐时间享用。 “同学们别出心裁，在老师的指导下将收获的小麦和学校出资购买的海鲜制作成了海鲜面疙瘩汤，一起完成了‘光盘’。”新矸小学大队辅导员郑仙说，“从种植、收割到烹饪，孩子们懂得了劳动的辛苦，收获的不易，更加积极地参加厉行节约的活动了。” 依托“校园农场”，上一堂生动的劳动实践课 劳动教育在北仑已有多年的“历史”。2004年，小港实验学校就建设了农艺园，并在多年间不断扩大和完善，占地面积由原来的1000平方米，扩大到如今的2200余平方米。农艺园的布局也由原来的蔬菜瓜果基地变成了如今的盆景长廊、花卉基地、蔬菜园地、果林、养鸽场、气象台、中药圃、观鱼渠、农具陈列室、民间物品陈列室等10大板块。 依托农艺园这一劳动实践教育基地，小港实验学校各班级开展了形式多样的劳动体验：轮流承包养鱼池和养鸽场，喂鱼喂白鸽，即使寒暑假也不例外。班级轮流开展气象观测活动，认识各项气象观测仪器，了解其作用和使用方法，并根据气象观测的要求进行观测。学校组织开展各种气象讲座、气象知识竞赛、气象手抄报评比等活动，丰富学生的气象知识。高段年级各班在蔬菜园地都有一块自留地，可自主选择农作物播种。老师们带领同学们对农作物进行观测记录，及时记录农作物生长的过程。 农艺园中还有一片天地——园田小灶，有六个土灶，用于全校各年级开展野炊活动。全校各班自主设计活动方案，自主组织活动，从活动小组的自由组合、成员的分工、活动内容和方案的确定，到各组菜谱的设计、食物的搭配、原材料的购买、清洗，从各小组在“园田小灶”互相合作、大显身手，到活动后美食的品尝分享、评比、总结，均由学生们自主进行。 灵山书院的校园农场显得更加“智慧化”。2019学年，该校全新升级的“松荫轩”智慧农场投入使用，智慧农场配有智能玻璃温室，装备网络摄像机、温度传感器、光照传感器、土壤酸碱度传感器等高科技设备，可实现自动浇灌和智能监测，管理者只需在手机上简单操作，即可远程一键浇灌。 白峰中学副校长万良来介绍说，学校承租了1.7亩农田，创建“庄山农园”劳动教育实践基地，让师生四季轮换种植和管理农作物。学校每学期都会举行“剥花生”“摘倭豆”等各种形式的比赛，已持续举办三年。比赛结束后，被学生采摘完毕的农作物在简单清洗和处理后，会被送往学校食堂，烹饪后成为第二天的午餐。吃着自己亲手种植、采摘的劳动成果，学生们更加愿意将“光盘”进行到底。 10月底，在山东潍坊召开的教育部实验区劳动教育课程研讨会上，泰河学校作为劳动教育宁波实验区的唯一代表，作题为《在“多彩劳动课程”中实现育人》的主题报告，泰河学校也是除承办方外的7个发言单位中的唯一一所小学。 打造多彩劳动空间转变学习方式，促进学生全面发展 学校以“多彩小当家，精彩大人生”为劳动教育的目标，通过打造多彩劳动空间转变学习方式，构建多彩劳动课程推动参与热情，落实多彩争章评价激发劳动兴趣，让学生在以真实情境为支撑的劳动实践中，提升劳动态度、能力、习惯等素养，促进学生的全面发展。 与泰河学校一样，北仑学校的劳动教育已逐步走向课程化、体系化、常态化。对于北仑学子而言，在农场、时间基地参与劳动已不再是十分新奇的事，而是和学习语文数学一样的校园生活的一部分。 这样的教育给学生带来改变也是显著的。泰河学校403班周靖沅的家长周先生表示，之前自己孩子在家不是很爱劳动，但是经过学校几年的教育，现在已经能在家独立完成简单家常菜、打扫房间等家务，看到孩子这样的变化，他们都很惊喜。
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发表于 2020-11-7 07:58:57
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